Лагерь для малышей в Театральном

На 7-9 декабря планируется выезд в семейный лагерь в Театральное. Едем детишки+родители. Обещают интересную программу для детей и для родителей! 
По отзывам уже ездивших - все очень и очень здорово! 

По всем вопросам звонить Елене Столяр.

Нейройога

«Нейройога – это когда смешно и все радуются»…

На прошлой неделе состоялось пробное занятие нейройогой. 
Вела занятие Людмила. Она поделилась информацией:

НЕЙРОЙОГА представляет собой грамотное сочетание нейропсихокоррекционных упражнений и упражнений, позаимствованных из йоги.

Как это происходит?

В основе каждого комплекса – сюжетные истории, которые превращают занятия нейройогой из простого выполнения упражнений в увлекательную игру. Это можно сравнить с театром, потому что каждое упражнение – это своеобразное представление, в котором можно побыть и огромным сильным драконом и маленьким комариком на воздушном шарике.
Ну, а если быть дотошными, то каждый комплекс включает в себя следующие виды упражнений:

• Простые растяжки-разминки с элементами суставной гимнастики. Эти упражнения оптимизируют тонус мышц, снимают напряжение, тренируют вестибулярный аппарат, дают прилив бодрости, укрепляют мышцы тела, делают позвоночник более гибким.
• Массажи и самомассажи – стимулирующие упражнения, повышающие энергетику, помогают размять мышцы, подготовить их к выполнению более сложных упражнений.
• Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие, развивают межполушарные взаимодействия, активизируют процесс обучения.
• Артикуляционные упражнения необходимы для укрепления и развития речевого аппарата, улучшения произношения.
• Упражнения для развития общей и мелкой моторики обеспечивают развитие межполушарного взаимодействия, снятия непроизвольных дополнительных движений, обеспечивают развитие высших психических функций, способствуют активизации вестибулярного аппарата и лобных долей мозга, отвечающих за поведение и умение контролировать свои действия.
• Коммуникативные упражнения предназначены для развития внимания, снижения импульсивности, агрессивности и гиперактивности.
• Дыхательные упражнения улучшают ритмирование организма, развивают самоконтроль над поведением, снижают гиперактивность и импульсивность, успокаивают и способствуют концентрации внимания, происходит интенсивный массаж внутренних органов, что способствует общему оздоровлению и улучшению самочувствия.
• Релаксация в конце каждого комплекса предназначена для отдыха, расслабления, успокоения возбужденных мышц. 

В ходе занятий мы не требуем от детей точного и правильного выполнения упражнений и поз - это не обучение, а скорее игра. Дети копируют увиденное, но делают упражнения в силу своих нынешних возможностей . 

У каждого есть какие-то свои физические блоки,свои "зажимы" и ограничения , как правило идущие совместно и с психологическими особенностями ребенка.Какие-то упражнения будут даваться деткам легко, они будут с удовольствием повторять их даже дома.

Занятия для малышей 1-2 года

В нашем саду открыта группа утренних занятий для малышей возраста 1-2 года. Занятия проводятся 2 раза в неделю (пока вт. и пт.) с 11 до 13 часов.
Занятие состоит из нескольких блоков:

1. Разминка

Групповое занятие для детей (с сопровождающим) направленное на развитие двигательной компетенции и общее укрепление здоровья. 
Проходит под музыку, длится от 30 мин. до 1 часа - в зависимости от готовности детей к нагрузкам.

2. Мягкая школа
Двигательное занятие с элементами телесно-ориентированной и игровой терапии.Методика Эллы Глушковой. Это детско-родительское занятие, направленное на установление особых отношений «родитель - ребёнок» в сфере телесного контакта, снятие мышечного напряжения, избавление от стрессов, улучшающее координацию ребёнка. В результате занятий по системе «мягкая школа» дети становятся более обучаемыми, открытыми, ловкими, мягкими в общении, координированными. В процессе занятия все упражнения проходят в игровой форме, в паре с мамой или папой. Принцип занятия - игра и радость. Если какой-то элемент не увлекает ребёнка, он тут же заменяется другим. существует всего 5 базовых упражнений, которые постепенно усложняются и имеют множество комбинаций 2-х, 3-х или всех 5-и упражнений:
· акробатика (безопасные мягкие падения, безопорные кувырки),
· выползание,
· толкание,
· выкручивание и
· прилипание.
Когда человек приходит на занятия Мягкой Школы, первая задача, которая встаёт перед ним - расслабление. Но уже через какое-то время он понимает, что этого мало. Должен быть "внутренний стержень". Каким он должен быть - человек начинает постепенно понимать сам, и каждый находит свой образ для этого стержня. Человек должен стремиться быть как струя воды. Она мягкая, но мощная, и сдвинуть ее невозможно. 
У инструктора МШ чувствительность высокой степени. Он создает для каждого человека ситуацию именно такой степени сложности, чтобы он смог ее преодолеть, приложив усилия, Это и ведет к раскрепощению. Один из главных принципов системы МШ - это умение не мешать тому, что есть наша сущность, реализовывать и освобождать Себя. Все упражнения в Мягкой Школе построены на ситуативном подходе: создается ситуация, посильная для конкретного человека, и чтобы преодолеть ее, приходится все время импровизировать. Человеку помогают учиться не упражнениям, а способам создания собственных средств выхода из трудных положений. 
В МШ нет какого-то определенного набора движений, которые надо заучивать. Ситуации от простейших постепенно усложняются, и человек все больше открывает свои возможности, спрятанные под панцирем физических зажимов, тем самым освобождаясь от проблем психологических.

3. Группа личностного роста.
Это группа для родителей, готовых к позитивным изменениям в своей жизни. При помощи общения, элементов тренинга и проработки жизненных трудностей в общении каждый участник сможет изменить себя, не изменяя себе. Единственное условие для участия в группе - готовность к регулярному её посещению. Вся информация, которой делятся участники встреч, остается в рамках встречи. Конфиденциальность гарантируется.
Индивидуальные занятия:
1. Терапия глубинного осознания.
Этот авторский подход, автор которого И. Канифольский, новое слово в телесно-ориентированном методе. Метод подходит для краткосрочных индивидуальных сессий со взрослыми. С его помощью можно решить как психосоматические, так и смежные с ними личные проблемы.Телесно-ориентированная терапия осознанием интегрирует лучшие западные и восточные знания о человеке, в частности самые современные психотерапевтические практики и тибетский буддизм, в особенности учения Великого Совершенства - Дзогчен.
Очень важно понять, что есть всего четыре элемента, которые мы можем осознать по любому поводу: это ощущения, эмоции, образы и мысли. 

4. Детский "интенсив"
Занятие с ребёнком состоит из нескольких блоков:
-сенсорный 
-кинестетический (кружение, вращение, ползание, катание и т.п.)
- зрительная компетентность (развитие зрительной сферы и внимания)
- дыхание (развитие управления дыханием, улучшение снабжения организма кислородом)
- релакс (музыка, расслабление, лёгкий массаж)

Суккот в Синагоге - приключения для наших ребят!

Это были незабываемые приключения!
Спасибо, Адаин Ло, за море положительных эмоций!

Наши детки погрузились в традиции одного из важнейших еврейских праздников, ощутив при этом все прелести детства. Песни, танцы, фокусы, творчество и немного еврейской мудрости - все это наполнило вчерашнее солнечное утро наших малышей.

Фотоотчет на сайте "Адаин Ло" http://adainlo.spb.ru/galereya/foto/doshkolniki/?album=17&gallery=25

Фотоотчет "В контакте" http://vk.com/album-37766589_163775883

Центр развития ребенка ИМА в Невском районе - мы вернулись! :)